تحلیل واژگانی کتاب علوم تجربی پایه ی چهارم دبستان در چارچوب طبقه بندی ولینگتون

در این پایان نامه به نقد واژگانی کتاب علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی بر اساس طبقه بندی ولینگتون پرداخته شده است. هدف کاربردی این پژوهش، شناسایی سازمان واژگانی کتاب مزبور به منظور اصلاح و بهبود زبان آن است. به این منظور، واژه های کتاب استخراج و وارد برنامه ی نرم افزاری اکسل گردیدند. سپس کلمات فنی و تخصصی مقوله بندی گشته و بسامد و سطوح واژگانی آن ها با توجه به طبقه بندی ولینگتون تعیین گردید. جامعه ی نمونه، پیکره ی واژگانی کتاب علوم تجربی پایه ی چهارم ابتدایی بود. در این پژوهش، حدود 7500 واژه در درون پیکره ی واژگانی مورد بررسی قرار گرفتند. چارچوب نظری پژوهش، طبقه بندی واژگانی ولینگتون درمورد لغات فنی و تخصصی بود؛ با این وجود، بررسی های دیگری نیز بر روی واژه های استخراج شده صورت گرفت؛ از جمله ی این بررسی ها، تعیین بسامد مقوله ها و زیرمقوله های مختلف واژگانی و بررسی نحوه ی توزیع و تعیین درصد فراوانی اسم ها، فعل ها، صفات و قیدهای فنی و تخصصی موجود در کتاب بود. داده های پژوهش پس از مقوله بندی و تعیین دفعات وقوع در پیکره ی واژگانی، در جدول های ویژه ی نرم افزار صفحه گسترده (اکسل) سامان دهی شده و سپس نتایج حاصل، با استفاده از نمودارها و جدول ها به نمایش در آمده است. در بخش هایی از پژوهش، این نتایج، به تفکیک بخش ها و درس های مختلف کتاب به اطلاع رسیده است. پژوهش حاضر نشان داد که متن نوشتاری کتاب علوم پایه ی چهارم ابتدایی از چه مقولات واژگانی و با چه بسامد و درصد فراوانی تشکیل شده است. هم چنین در این پژوهش نشان داده شد که چه تعدادی از واژه های فنی و تخصصی در بخش ها و درس های متفاوت کتاب به کار رفته است، تراکم واژگانی کتاب چه میزان است و چه تعداد و چه درصدی از این واژه ها به هریک از سطوح طبقه بندی ولینگتون تعلق دارند.